Логопедическая помощь

В Одессе разрабатывается программа «Организация педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи»
В Одесском специальном дошкольном учебном учреждении №193 компенсирующего типа (ул. Гайдара, 14-а) прошло заседание постоянно действующего городского методического объединения учителей-логопедов детских садов. Возглавляет данное объединение заведующая городской психолого-медико-педагогической консультацией департамента образования и науки Одесского городского совета Ольга Голубева.
Цель коллективной работы педагогов-логопедов – повышение своего профессионального уровня и обмен опытом. В работе методического объединения приняли участие 52 специалиста – воспитатели и методисты дошкольных учебных учреждений компенсирующего и комбинированного типов.
В ходе заседания участники рассмотрели следующие вопросы:
— информационно-методические рекомендации относительно организации коррекционной работы в детских садах на современном этапе;
— коррекционно-образовательные программы, утвержденные Министерством образования и науки Украины для использования в дошкольных учреждениях и группах компенсирующего типа;
— научные тенденции в логопедии, создание региональной программы  дошкольных учреждений для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Кандидат педагогических наук, заведующая Одесским специальным дошкольным учебным учреждением компенсирующего типа №193 Светлана Притыковская ознакомила участников методического объединения с содержанием и структурой коррекционно-образовательных программ для обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Заведующая городской психолого-медико-педагогической консультацией департамента образования и науки Одесского городского совета Ольга Голубева  представила материалы комплексного планирования коррекционно-педагогической работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников, основу которого составляет программа учителя-логопеда.
По итогам проведенного методического объединения было принято решение о создании городской программы «Организация педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи».