В Одессе попытались оценить качество образования

Как ни печально, но три летних месяца пролетели «как три дня» а значит, что вот-вот ребятам вновь придется собирать портфель и шагать в школу. Но к новому учебному году готовятся не только школьники, студенты и их родители, но и педагоги.
На расширенном заседании коллегии управления образования и науки горсовета, которое состоялось в среду, 27 августа, руководители одесских школ, гимназий, лицеев вместе с представителями управления постарались объективно оценить степень готовности системы образования к учебному году. Как всегда проблем оказывается куда больше приятных моментов. В новом учебном году преподавателям придется более тщательно готовить своих учеников к независимому тестированию, испытывать новую систему профильного образования и самим учится новым правилам образования.
Первое независимое тестирование отразились не только на поступающих в этом году в ВУЗы, но и на педагогах. Оценки в сертификатах подталкивают к неутешительным выводам: не во всех школах и не все предметы преподаются на должном высоком уровне — например, очень хромает история Украины.
В министерстве считают, что на историю Украины необходимо выделить дополнительные часы, тогда и результаты тестирования будут лучше. Правда, такое увеличение возможно лишь за счет обкрадывания других предметов, что вряд ли скажется позитивно на уровне подготовки школьников по математике, физике или химии. Такой подход вряд ли можно назвать государственным и разумным, уверены некоторые депутаты горсовета.
Не думали, не подсчитывали и не прогнозировали в министерстве и правительстве, запуская маховик тестирования, как быть с детьми-льготниками. Количество бюджетных мест в ВУЗах ограничено, а желающих, как оказалось, намного больше. Многие талантливые ребята не смогли поступить на бюджет только потому, что они не инвалиды.
«Например, в вузе где-то 10 бюджетных мест, но на них подавали свои сертификаты 15-20 инвалидов. Их и принимали в вуз в первую очередь, — отметила председатель постоянной комиссии Одесского горсовета по просвещению и науке Лидия Голубенко. — И в стране возник молчаливый вопрос – что же будет через 5 лет? Страной будут управлять инвалиды?».
На фоне таких нестыковок появление в школах новых компьютеров, интернета, интерактивных досок и прочей школьной утвари воспринимается не столь радостно. Ведь даже если ребенок и окажется компьютерным гением, в нашей стране из-за плохого знания её истории или языка, дорога в высшее учебное заведение ему закрыта. Попытку упорядочить школьные предметы, распределив их по профильному принципу, в министерстве образования уже предприняли, но делается это, по мнению специалистов, отдавших образованию не одно десятилетие, без знания и понимания специфики школьного образования.
Однако исправлять ошибки и просчеты уже поздно – школам придется работать в таком режиме. Родителям же в большинстве случаев некогда отвлекаться на качество образования, главное снарядить свое чадо в школу, а удовольствие это не из дешевых.