Украинские ВУЗы переходят на принципы Болонской системы с большим трудом, теряя при этом качество образования
Украинские ВУЗы переходят на принципы Болонской системы с большим трудом, теряя при этом качество образования. Большое количество неточностей, сложности в согласовании существующей отечественной системы образования с европейскими принципами, изложенными в Болонской декларации, приводят к тому, что количество вопросов с каждым днем только возрастает и возрастает. Об этом шла речь в пятницу, 22 апреля, на очередном заседании Совета ректоров высших учебных заведений Одесского региона. В перспективах внедрения новых международных стандартов обучения в реалиях украинского образовательного процесса, попытался разобраться Максим Малынов.
19-го июня 1999 года в итальянской Болонье был заложен фундамент приведения всей образовательной системы Европы к единому знаменателю. Предполагалось, что образовательно-научное пространство со временем станет активно выходит за существующие рамки государственных границ, нивелируя различия в условиях признания дипломов об образовании, трудоустройстве и мобильности студентов и выпускников ВУЗов. Кроме того, предполагалось унифицировать всю европейскую систему ученых степеней. По мнению идеологов Болонского процесса, эти преобразования в идеале должны были бы существенно повысить конкурентоспособность европейского рынка труда и образовательных услуг. Окрыленные столь широкими перспективами документ дружно подписали 45 европейских государств, в том числе и Украина. Однако сегодня, спустя 11 лет с момента начала реформы, в некоторых случаях неповоротливый научно-образовательный воз так и не удалось сдвинуть с места. Тем учебным заведениям, которые спешно начали подгонять себя под болонские стандарты, пришлось поплатиться качеством образования, отмечает ректор Одесского национального университета Игорь КовАль.
Игорь Коваль, ректор Одесского национального университета им. И.И. Мечникова, профессор, доктор политических наук
«По данным большинства ВУЗОв, показатели успешности обучения уменьшились, и связано это с медленной адаптацией к новым условиям труда. Это подтверждается так же и тем, что такие проблемы есть у тех вузов, которые раньше других перешли на кредитно-модульную систему учебного процесса.»
Среди проблем внедрения Болонской системы в нашей стране Игорь КовАль так же отметил ряд моментов, которые хоть и задекларированы, тем не менее механизм их реализации до конца не понятен.
Игорь Коваль, ректор Одесского национального университета им. И.И. Мечникова, профессор, доктор политических наук
«Остается непонятным выполнение учебных планов в тех случаях, когда студенты одних дисциплин сдают другие. И имеют ли право студенты выполнять другие модули. Не понятно на счет стипендий, если нет сессии, то и продолжить ее нет возможностей.»
Но, несмотря на множество сложностей в продвижении к Болонскому идеалу по созданию единой европейской образовательно-научной пространства, отдельные ВУЗы уже активно реализуют у себя некоторые отдельные аспекты реформы. По словам ректора Одесской национальной академии пищевых технологий Богдана Егорова, на базе ВУЗа уже более 5-ти лет активно совершенствуется новая модель подготовки специалистов, созданная на основе Болонской декларации. Так, учитывая опыт коллег из аналогичных европейских и американских высших учебных заведений, в Одесской пищевой академии был изменен сам принцип отношения к студентам и выпускникам.
Богдан Егоров, ректор ОНАПТ, д.т.н. профессор
«Не факт, что студент, который поступил с плохими показателями, это еще не значит, что это будет плохой специалист. И наша задача в том, чтобы ребята, которые не дополучили знания, смогли это компенсировать и получить во время первого этапа обучения.»
По словам Богдана Егорова, применяемая модель уже неоднократно подтвердила свою эффективность существенным повышением интереса европейских работодателей к выпускникам этого украинского ВУЗа. Однако не смотря на отдельные решительные прорывы в сторону создание свободного и открытого единого европейского рынка труда для наиболее успешных молодых специалистов и ученых, процесс реализации принципов Болонской декларации все еще остается той самой «Терра инкогнита», которая пока еще ожидает своих открывателей. Ректоры учебных заведений Одесского региона сошлись во мнении, что тропиться в таком деликатном деле, как радикальное реформирование всей, некогда самой сильной в мире образовательной системы, все же не стоит.
Вадим Захарченко, проректор по научно-педагогической работе ОНМА, д.т.н, профессор
«Не надо быстро, Британия делала 10 лет. Над этим сейчас идет работа.»
